国际机电一体化教育项目（IMEP）——三所欧洲大学之间的合作

R.Dudziak, W.Roddeck, M.Werthebach

(波鸿应用科技大学 北威州机电中心，德国 波鸿D-44801)

    比利时托马斯莫里应用科技大学、荷兰海牙应用科技大学和德国波鸿应用科技大学于2013年夏季学期组织了2个国际学生团队，每个团队6人，由3所大学各派2人参加，通过互联网进行机器视觉应用的研讨，以检验国际机电一体化教育项目（IMEP）的目标，即创建跨国学生共同学习的环境——使学生能与其他国家的学生合作，共同解决机电一体化领域的问题，从而获得机器人与机器视觉的更全面培训。参与合作的大学希望能够在此基础上发展出一种增强学生国际交流能力、以及机器视觉和机器人技术知识的教学方法。

    在现代工程教育中，使学生能具有机电一体化工程师职业生涯所需的国际经验与对学生进行跨文化竞争力的培养是至关重要的环节。波鸿应用科技大学自从开设机电一体化研究课程以来，一直非常积极地为学生提供为期1~2个学期的出国留学或实习机会［1］。目前，欧洲相互合作的大学正在探索新的教育模式，例如：2013年夏季学期，地处不同国家的3所大学的2个学生团队在各自校内通过互联网沟通，一起讨论解决机器视觉领域方面的技术，共同完成了汽车车牌识别的机电一体化项目。

1合作过程

    3所伙伴大学均已参与欧盟大学生社团交流活动（ERASMUS）计划［2］。ERASMUS强化计划（Intensive Programm）［3］又为欧洲大学提供了建立进一步合作伙伴关系的机会，波鸿应用科技大学参与了上述计划。

    2011年5月荷兰海牙应用科技大学代尔夫特（Delft）技术、创新与社会学院的老师访问波鸿应用科技大学时，相互探讨了可能合作的形式。但对于德国与荷兰的学生而言，语言障碍始终难以逾越，必须要在对方大学里开设荷兰语或德语课程。为解决这一问题，双方决定探讨新的合作交流模式。

    波鸿应用科技大学与新的合作伙伴——比利时梅赫伦的莱休斯应用科学大学（现为：托马斯莫尔学院）Nayer校区的同事于2012年3月在代尔夫特进行了协商，就国际学生团队机电一体化联合教育项目达成了一致意见。为了更深入地相互了解参与合作的大学的情况，又在梅赫伦（2012年6月）和波鸿（2012年10月）举行了两次会议。

    合作各方在几次会议上，为了选择学生团队视频会议合适的工具，测试了黑板协作［4］、Adobe Connect［5］和Google+的视频群聊［6］，最终选择Google+的视频群聊作为完成本项任务的工具。

    2013年1月举行的会议为准备“国际机电一体化教育项目IMEP”安排好了所有必要的步骤。

2合作伙伴

    国际机电一体化教育项目（IMEP）的合作伙伴都是欧洲非常有名的、设有机电一体化专业课程的大学，如图1所示。

    海牙应用科技大学（HHS）有4个校区，共有......

作者简介：R.Dudziak（1950—），男，德国北威州杜特蒙德人，波鸿应用科技大学教授，博士，主要研究方向为机电一体化。
（文章来源《机械设计与制造工程》如需详细资料请联系江苏机械门户网025-83726289）